ଭାରତର ଐତିହ୍ୟ ପ୍ରଶଂସା ପାଇଁ କେଉଁ ଉପାସନା ପୀଠଗୁଡ଼ିକର ସଂରଚନା ଲକ୍ଷ୍ୟ କରିବାକୁ କୁହାଯାଇଛି?
ମୀନା ଓ ବାପି କାହାକୁ ଝୋଟି ପକାଇବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରୁଥିଲେ?
ରେଳଗାଡ଼ିର ବଗିରେ ୨୦, ୩୦, __, ୫୦ କ୍ରମରେ ଖାଲି ଥିବା ଡବାର ସଂଖ୍ୟା କେତେ ହେବ?
‘୧, ୩, ୫, ୭, __, ୧୧’ ଏହି କ୍ରମରେ ଖାଲି ସ୍ଥାନରେ କେଉଁ ସଂଖ୍ୟା ବସିବ?
ସଂରଚନାରେ ବାଇଗଣୀ ରଙ୍ଗ ପରେ କେଉଁ ରଙ୍ଗ ଆସିବ?
ଗୋଟିଏ ଗୋଡ଼ି ଏବଂ ଗୋଟିଏ କାଠି ପରେ ପରବର୍ତ୍ତୀ କ୍ରମରେ କ’ଣ ରହିବ?
ମୂନା ରଙ୍ଗ କରିବା ପାଇଁ ନିଜ ହାତର କେଉଁ ଅଂଶର ଛାପ ବ୍ୟବହାର କରିଥିଲା?
ପ୍ରକଳ୍ପ କାର୍ଯ୍ୟ ପାଇଁ କେଉଁ କେଉଁ ପ୍ରାକୃତିକ ଓ ଘରୋଇ ସାମଗ୍ରୀ ସଂଗ୍ରହ କରିବାକୁ କୁହାଯାଇଛି?
ଶରୀରର କେଉଁ କେଉଁ କାର୍ଯ୍ୟ ମାଧ୍ୟମରେ ଆମେ ଶବ୍ଦର ସଂରଚନା ବା ତାଳ ସୃଷ୍ଟି କରିପାରିବା?
ଘରେ କିମ୍ବା ପରିବେଶରେ ଥିବା କେଉଁ କେଉଁ ଜିନିଷରେ ସଂରଚନା ବା ପ୍ୟାଟର୍ନ ଦେଖିବାକୁ ମିଳେ?
ଚିତ୍ରରେ ଦିଆଯାଇଥିବା ଆକୃତିଗୁଡ଼ିକର ସଂରଚନା କିପରି ଆଗକୁ ବଢ଼ିବ, ତାହା ବୁଝାଇ ଲେଖ: (କ) ବୃତ୍ତର ରଙ୍ଗ କ୍ରମ: ଲାଲ୍, ନୀଳ, ଲାଲ୍, ନୀଳ, ଲାଲ୍, ...... (ଖ) ଆକୃତିର କ୍ରମ: ତ୍ରିଭୁଜ (୧ଟି), ତ୍ରିଭୁଜ (୨ଟି), ତ୍ରିଭୁଜ (୩ଟି), ...... (ଗ) ରେଖାଖଣ୍ଡର କ୍ରମ: ୧ଟି ରେଖା, ୨ଟି ରେଖାରେ କୋଣ, ୩ଟି ରେଖାରେ ବାକ୍ସ, ୪ଟି ରେଖାରେ ଆୟତାକାର, ......
ମୀନା ଓ ବାପି ଝୋଟି ତିଆରିରେ କିପରି ସାହାଯ୍ୟ କରୁଥିଲେ? ଝୋଟିରେ ବିନ୍ଦୁ ଓ ଗାର ବ୍ୟବହାର କରି କିପରି ସଂରଚନା ଗଢ଼ାଯାଏ, ତାହା ଲେଖ।
ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକରେ ଦିଆଯାଇଥିବା ନିମ୍ନଲିଖିତ ସଂଖ୍ୟା ସଂରଚନାଗୁଡ଼ିକର ନିୟମ ବୁଝାଅ ଏବଂ ଖାଲି ସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର: (କ) ୧, ୩, ୫, ୭, __, ୧୧, __ (ଖ) ୨୦, ୩୦, ......, ୫୦, ...... (ଗ) ୧୧, ୨୨, ୩୩, __, __, ୬୬, __ (ଘ) ୫, ୧୦, __, ୨୦, __ (ଙ) ୨, ୪, ୬, ୮, __, __, __
ଦୈନନ୍ଦିନ ଜୀବନ ଓ ପରିବେଶରେ ଆମେ କେଉଁ କେଉଁ ସ୍ଥାନରେ ସଂରଚନା ବା ପ୍ୟାଟର୍ନ ଦେଖିବାକୁ ପାଉ? ପ୍ରକଳ୍ପ କାର୍ଯ୍ୟ ଆଧାରରେ ଉଦାହରଣ ଦେଇ ଆଲୋଚନା କର।
‘୨, ୪, ୬, ୮’ ପରେ ଆସୁଥିବା ପରବର୍ତ୍ତୀ ତିନୋଟି ସଂଖ୍ୟା ଲେଖ।
ପଦ୍ମପତ୍ରର ସଂଖ୍ୟା କ୍ରମ ‘୫, ୧୦, __, ୨୦, __’ ରେ ଥିବା ଦୁଇଟି ଖାଲି ସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର।
ମାଳିର ସଂଖ୍ୟା କ୍ରମ ‘୧୧, ୨୨, ୩୩, __, __, ୬୬’ ରେ ଛାଡ଼ିଯାଇଥିବା ସଂଖ୍ୟା ଦୁଇଟି କ’ଣ?
ଆଙ୍ଗୁଠି ଛାପ ବ୍ୟବହାର କରି ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକରେ କେଉଁ କେଉଁ ଜୀବଜନ୍ତୁ ଓ ବସ୍ତୁର ଚିତ୍ର ତିଆରି କରାଯାଇଛି?
ଓଡ଼ିଶାରେ ପାଳନ କରାଯାଉଥିବା ଯେକୌଣସି ଚାରୋଟି ମୁଖ୍ୟ ପର୍ବର ନାମ ଲେଖ।
ହାତର ଆଙ୍ଗୁଠି ଛାପ ଏବଂ କଟା ପନିପରିବା ବ୍ୟବହାର କରି କିପରି ବିଭିନ୍ନ ସଂରଚନା ଓ ଚିତ୍ର ତିଆରି କରାଯାଇପାରିବ, ବର୍ଣ୍ଣନା କର।
ଆମ ରାଜ୍ୟରେ କେଉଁ କେଉଁ ମୁଖ୍ୟ ପର୍ବପର୍ବାଣୀ ପାଳନ କରାଯାଏ? ସେହି ପର୍ବପର୍ବାଣୀ ଏବଂ ଘର ସଜାଣିରେ କିପରି ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରକାର ସଂରଚନା ବ୍ୟବହାର ହୋଇଥାଏ, ତାହା ବୁଝାଇ ଲେଖ।