Learning Outcomes

ଭାଷାରେ ଥିବା ଧ୍ୱନି ଓ ଶବ୍ଦ ସହିତ ଖେଳି ଆନନ୍ଦ ପାଇବେ (ଯେପରି - ଚକ, ରଖ, ବକ)।

ପ୍ରିଣ୍ଟ (ଲେଖା ଓ ଛପା ) ଏବଂ ପ୍ରିଣ୍ଟ ନ ହୋଇଥିବା ସାମଗ୍ରୀ (ଯେପରି ଚିତ୍ର କିମ୍ବା ଅନ୍ୟ ଗ୍ରାଫିକ୍ସ) ମଧ୍ୟରେ ପାର୍ଥକ୍ୟ ଦର୍ଶାଇବେ।

ଚିତ୍ରର ସୂକ୍ଷ୍ମତାକୁ ନିରୀକ୍ଷଣ କରିବେ।

ଚିତ୍ରରେ କିମ୍ବା ଏକାଧିକ ଚିତ୍ରରେ କ୍ରମଅନୁସାରେ ଘଟୁଥିବା ଘଟଣା, କାର୍ଯ୍ୟ ଏବଂ ଚରିତ୍ରକୁ ଏକ ଗପ ଭାବରେ ଦେଖି ବୁଝିବେ ଏବଂ କହିବେ।

ପଢିଥିବା ଗପ, କବିତା ଆଦିରେ ଅକ୍ଷର ଚିହ୍ନିବେ, ଶବ୍ଦ, ବାକ୍ୟ ଆଦିକୁ ଦେଖିବେ ଓ ସେଗୁଡିକର ଧ୍ବନିକୁ ଶୁଣି, ବୁଝି ଚିହ୍ନିବେ।

ବିଷୟବସ୍ତୁ ସାହାଯ୍ୟରେ ଆଖପାଖରେ ଥିବା ଛପାଲେଖାର ଅର୍ଥ ଓ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟକୁ ଅନୁମାନ କରିବେ ଯେପରି, ଚକଲେଟ ଜରି ଉପରେ ଲେଖାଥିବା ଚକଲେଟର ନାମ ଆଦି।

ପ୍ରିଣ୍ଟ ( ଲେଖା ଓ ଛପା ) ରେ ଥିବା ଅକ୍ଷର ଶବ୍ଦ ଏବଂ ବାକ୍ୟକୁ ଭାଗ ଭାଗ କରି ଚିହ୍ନିବେ, ଯେପରି ‘ ମୋର ନାମ ସରିତା, କୁହ ନାମ କେଉଁଠି ଲେଖା ହୋଇଛି? ସରିତା କେଉଁଠି ଲେଖା ହୋଇଛି? ‘ମ’ କେଉଁଠି ଲେଖା ହୋଇଛି ଆଙ୍ଗୁଠି ରଖ।’

ପରିଚିତ / ଅପରିଚିତ ଲିଖନ ସାମଗ୍ରୀରେ (ଯେପରି ମଧ୍ୟାହ୍ନ ଭୋଜନ ଚାର୍ଟ, ନିଜ ନାମ, ଶ୍ରେଣୀ ନାମ, ମନପସନ୍ଦର ବହିର ନାମ ଆଦି) ଆଗ୍ରହ ରଖିବେ, କଥାବାର୍ତ୍ତା କରିବେ, ଅର୍ଥ ଖୋଜିବେ, ଯେପରି କେବଳ ଚିତ୍ର କିମ୍ବା ଚିତ୍ର ଓ ପ୍ରିଣ୍ଟ ଆଧାରରେ ଅନୁମାନ କରିବେ, ଅକ୍ଷର ଧ୍ବନିର ସମ୍ବନ୍ଧକୁ ଖୋଜିବେ। ଶବ୍ଦକୁ ଚିହ୍ନିବେ, ପୂର୍ବ ଅନୁଭୂତି ଆଧାରରେ ଅନୁମାନ କରିବେ।

ଓଡିଆ ବର୍ଣ୍ଣମାଳାର ଅକ୍ଷରର ଆକୃତି ଓ ଧ୍ବନିକୁ ଚିହ୍ନିବେ।

ବିଦ୍ୟାଳୟ ବାହାରେ ଓ ଭିତରେ ( ପଠନ କୋଣ / ପାଠାଗାର) ନିଜ ପସନ୍ଦର ବହି ଖୋଜି ପଢିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରିବେ।

ଲେଖା ଶିଖିବାପରେ ନିଜ ବିକାଶତ୍ମକ ସ୍ତର ଅନୁସାରେ ଚିତ୍ର- ସିଧା, ତେରେଛା ରେଖା, ଅକ୍ଷର, ଆକୃତି, ପ୍ରଚଳିତ ଲେଖା ଶୈଳୀ ମାଧ୍ୟମରେ ଶୁଣିଥିବା ଓ ନିଜ ମନ କଥାକୁ ନିଜ ଭାଷାରେ ଲେଖିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରିବେ।

ନିଜେ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିଥିବା ଚିତ୍ରକୁ ନାମିତ କରିବେ- ଯେପରି ହାତରେ ତିଆରି ହେଉଥିବା ପଙ୍ଖାର ଚିତ୍ର କରି ବିଞ୍ଚଣା ଲେଖିବେ ( ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀଙ୍କର ଘର ଭାଷାରେ ମଧ୍ୟ ଲେଖାଯାଇପାରେ )।