‘ନମସ୍କାର’ ଶବ୍ଦ ବ୍ୟବହାର କରି ଗୋଟିଏ ବାକ୍ୟ ଗଠନ କର।
ପାଠରୁ ‘ସ୍କ’ ଯୁକ୍ତାକ୍ଷର ଥିବା ଦୁଇଟି ଶବ୍ଦ ଲେଖ।
ଶେଷରେ ଦୁଇ ସାଙ୍ଗ ମାଛଗୁଡ଼ିକୁ କ’ଣ କଲେ ?
ଦୁଇ ସାଙ୍ଗ କାହିଁକି ହାଲିଆ ହୋଇଗଲେ ?
ଜହ୍ନକୁ ଧରିବା ପାଇଁ ଭାସ୍କର ନିଜ ଘରୁ କ’ଣ ଆଣିଲା ?
କୁଣ୍ଡ ଭିତରେ ଦେଖାଯାଉଥିବା ଜହ୍ନଟି କେଉଁଭଳି ଦେଖାଯାଉଥିଲା ?
ବାରିପଟେ ଥିବା ବଡ଼କୁଣ୍ଡରେ ଭାସ୍କରର ବାପା କ’ଣ ରଖିଥିଲେ ?
ଦୁଇ ସାଙ୍ଗ ପଢ଼ା ବନ୍ଦ କରି କେଉଁଠାକୁ ବୁଲିବାକୁ ଗଲେ ?
କାହ୍ନା ସଞ୍ଜବେଳେ କାହା ସହିତ ତାଙ୍କ ଘରକୁ ଯାଇଥିଲା ?
ଗଛର ଛାଇ, ବହି, ଦର୍ପଣର ପ୍ରତିବିମ୍ବ ଓ କଣ୍ଢେଇ ମଧ୍ୟରୁ କାହାକୁ ହାତରେ ଧରିହେବ ?
କୁଣ୍ଡର ଜହ୍ନକୁ ଦୁଇ ସାଙ୍ଗ ଜାଲରେ ଧରିପାରିଲେ ନାହିଁ କାହିଁକି ?
ମାଛଟି କୁଣ୍ଡରେ ଥିବା ଜହ୍ନକୁ ଖାଇପାରୁ ନଥିଲା କାହିଁକି ?
ତୁମ ବହିରେ ଥିବା ଚିତ୍ରରେ ଚଢ଼େଇଟି କ’ଣ କରୁଛି ଏବଂ କାହିଁକି କରୁଛି ? ପାଞ୍ଚ ଧାଡ଼ିରେ ବୁଝାଇ ଲେଖ।
ନିମ୍ନଲିଖିତ ବିଷୟଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରୁ କେଉଁଗୁଡ଼ିକୁ ଆମେ ହାତରେ ଧରି ବାକ୍ସ ଭିତରେ ରଖିପାରିବା ଏବଂ କେଉଁଗୁଡ଼ିକୁ ରଖିପାରିବା ନାହିଁ ? କାରଣ ସହିତ ଲେଖ। (ଗଛର ଛାଇ, ଦର୍ପଣରେ ଥିବା ତୁମ ପ୍ରତିବିମ୍ବ, ପାଣିରେ ଥିବା ଗଛର ଛାଇ, ବହି, ତୁମ କଣ୍ଢେଇ)
ତୁମ ବହିରେ ଥିବା ଚିତ୍ର ଅନୁସାରେ ଲୋଭୀ କୁକୁରର ଗପଟିକୁ ନିଜ ଭାଷାରେ ଲେଖ ଏବଂ ଏହି ଗପରୁ କ’ଣ ଶିକ୍ଷା ମିଳେ ତାହା ବୁଝାଅ।
କାହ୍ନା ଓ ଭାସ୍କର କିପରି ଜହ୍ନକୁ ଧରିବା ପାଇଁ ଚେଷ୍ଟା କଲେ ଏବଂ ଶେଷରେ କ’ଣ ଘଟିଲା, ତାହା ବିସ୍ତାର ଭାବରେ ଲେଖ।
ହାଲିଆ ହେବା ପରେ ଦୁଇ ସାଙ୍ଗ ଜହ୍ନ ଆଡ଼କୁ ଚାହିଁ କ’ଣ କହିଲେ ?
କୁଣ୍ଡରେ ଜାଲ ପକାଇ ଉଠାଇବା ପରେ ଦୁଇ ସାଙ୍ଗ କ’ଣ ଦେଖିଲେ ?
କୁଣ୍ଡକୁ ଦେଖି କାହ୍ନା ଭାସ୍କରକୁ କ’ଣ କହିଲା ?
କୁଣ୍ଡ ଭିତରେ ଥିବା ଜହ୍ନକୁ ମାଛ କିମ୍ବା ଦୁଇ ସାଙ୍ଗ କାହିଁକି ଧରିପାରିଲେ ନାହିଁ ବୁଝାଇ ଲେଖ।
କାହ୍ନା ଓ ଭାସ୍କର ପାଣିକୁଣ୍ଡ ପାଖକୁ ଯାଇ କ’ଣ ଦେଖିଲେ ଏବଂ ତାହା ଦେଖି ସେମାନେ କ’ଣ କଥାବାର୍ତ୍ତା ହେଲେ ?