ଦ୍ୱାଦଶ ଶତାବ୍ଦୀର ପ୍ରସିଦ୍ଧ ଗଣେଶ ଭାସ୍କର୍ଯ୍ୟ କେଉଁ ଐତିହାସିକ ସ୍ଥାନରେ ଅବସ୍ଥିତ?
ଭୁବନେଶ୍ୱରସ୍ଥିତ ମୁକ୍ତେଶ୍ୱର ମନ୍ଦିରରେ ପଞ୍ଚତନ୍ତ୍ରର କେଉଁ କାହାଣୀର ଭାସ୍କର୍ଯ୍ୟ ଦେଖିବାକୁ ମିଳେ?
କାହାଣୀ କହିବା ପାଇଁ ପାଠରେ କେଉଁ ଦୁଇଟି ପାରମ୍ପରିକ ଲୋକକଳା ଶୈଳୀର ଉଲ୍ଲେଖ ଅଛି?
କୋଣାର୍କ ସୂର୍ଯ୍ୟମନ୍ଦିରରେ କେଉଁ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ବଜାଉଥିବା ନାୟିକାର ଭାସ୍କର୍ଯ୍ୟ ରହିଛି?
ଭୁବନେଶ୍ୱରର ଉଦୟଗିରିସ୍ଥିତ ରାଣୀ ଗୁମ୍ଫାରେ କେଉଁ ପ୍ରସିଦ୍ଧ ସମ୍ରାଟଙ୍କ ଶିଳାଲେଖ ଖୋଦିତ ହୋଇଛି?
ୟୁନେସ୍କୋ ବିଶ୍ୱ ଐତିହ୍ୟ ସ୍ଥଳ ପଟ୍ଟଦାକାଲର ମନ୍ଦିର କାନ୍ଥରେ ଥିବା ଭାସ୍କର୍ଯ୍ୟ କଳା କେଉଁ ଶତାବ୍ଦୀର ଅଟେ?
କାହାଣୀ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଗୋଷ୍ଠୀରେ କେତେ ଜଣ ଛାତ୍ର ରହିବା ଆବଶ୍ୟକ?
ପାଠ ଅନୁଯାୟୀ କଳାର ମୁଖ୍ୟ ଭୂମିକା କ’ଣ?
ଏହି କଳା ଏକୀକରଣ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଦ୍ୱାରା ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ କି କି ଲାଭ ପାଆନ୍ତି?
ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ କାହାଣୀ ପ୍ରଦର୍ଶନ ପରେ କେଉଁ କେଉଁ ପ୍ରଶ୍ନ ଉପରେ ଆଲୋଚନା କରିବା ଉଚିତ?
କାର୍ଯ୍ୟକଳାପରେ ସଙ୍ଗୀତ ବା ଗୀତକୁ କିପରି ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରାଯାଇପାରିବ?
ନାଟକ ଅଭ୍ୟାସ ସମୟରେ କେଉଁ ଦିଗ ପ୍ରତି ସତର୍କ ରହିବା ଆବଶ୍ୟକ ଏବଂ ଏହି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ପାଇଁ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ କି ସୂଚନା ରହିଛି ?
କାହାଣୀ ପରିବେଷଣ ପରେ ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ କିପରି ଉପସ୍ଥାପନା ଏବଂ ପ୍ରତିଫଳନ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସମ୍ପାଦିତ ହୁଏ ?
ଅଧ୍ୟାୟରେ ଉଲ୍ଲେଖ ଥିବା ପ୍ରମୁଖ ଐତିହାସିକ ଭାସ୍କର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକର ପରିଚୟ ଦେଇ, ଏହି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପରୁ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ କି ଫଳାଫଳ ଲାଭ କରନ୍ତି ଆଲୋଚନା କର ।
ପ୍ରାଚୀନ ଭାସ୍କର୍ଯ୍ୟକୁ କାହାଣୀ ମାଧ୍ୟମରେ ପ୍ରାଣବନ୍ତ କରିବା ପାଇଁ କେଉଁ କେଉଁ କଳାରୂପର ସମନ୍ୱୟ କରାଯାଇଛି? ପ୍ରତ୍ୟେକର ଭୂମିକା ବିସ୍ତୃତ ଭାବରେ ବର୍ଣ୍ଣନା କର ।
ମୂର୍ତ୍ତିକଳାକୁ ଜୀବନ୍ତ କରିବା ପାଇଁ ‘ଗତି’ ଏବଂ ‘ସଂଳାପ’କୁ କିପରି ପ୍ରୟୋଗ କରାଯାଏ?
କାହାଣୀ ନିର୍ମାଣରେ ‘ଦୃଶ୍ୟ କଳା’ର ବ୍ୟବହାର କିପରି କରାଯାଇପାରିବ?
ମୂର୍ତ୍ତିଗୁଡ଼ିକୁ ନେଇ କାହାଣୀ ତିଆରି କରିବା ପାଇଁ ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକରେ କେଉଁ କେଉଁ ଉଦାହରଣ ଦିଆଯାଇଛି?
‘ପଥରରେ ଥିବା କାହାଣୀ’ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପର ମୁଖ୍ୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ କ’ଣ?
ମୂର୍ତ୍ତିଗୁଡ଼ିକୁ ଆଧାର କରି କାହାଣୀ ସୃଷ୍ଟି କରିବାର ପ୍ରକ୍ରିୟା ଏବଂ ଏଥିପାଇଁ ଉଦାହରଣଗୁଡ଼ିକ ଉଲ୍ଲେଖ କର ।
'ପଥରରେ ଥିବା କାହାଣୀ' କାର୍ଯ୍ୟକଳାପର ମୁଖ୍ୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ କ’ଣ ଏବଂ ଏଥିପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି କିପରି କରାଯାଏ ?